EN
Здоров, үр дүнтэй, сурагчдад төвд бүрдсэн анги-тасалбарын орчин үүсгэх нь сайн зохион бүтээсэн анги-тасалбарын хөлдүүр болон суудалд тулгуурлана. Бүх сургууль, багш нарын хувьд анги-тасалбарын хөлдүүр болон суудал нь өдөртөн сурагчдын суралцах, унших, бичих, бүлгийн үйл ажиллагаануудын бүх минутыг дагаж идэвхтэй ашиглагддаг үндсэн анги-тасалбарын төхөөрөмж юм. Ихэнх уламжлалт анги-тасалбарын хөлдүүр болон суудал нь зөвхөн үндсэн байрлуулалтын функцийд анхаарах бөгсөн, эргономик шинжлэх ухаан, сурагчдын өсөлтийн онцлог, урт хугацааны суух дурсгалын дотоод хөнгөвлөлтүүдийг хаяж үлдээж. Харилцан тохироогүй, эргономик бус анги-тасалбарын хөлдүүр болон суудал сурагчдад газар суух бүрдлүүдийг муутгаж, нугалуурт үүсгэж, нүдний хүнд ачаалал үүсгэж, суралцах төвдлүүдийг бүүр бууруулж. Харин мэргэжлийн эргономик анги-тасалбарын хөлдүүр болон суудал нь насанд хүрэх үеийн сурагчдын суралцах нөхцөлд тусгайлан зохион бүтээсэн бөгсөн, бүтцэн хамгаалалт, суух дурсгалын хөнгөвлөлт, өсөлтийн тохируулалт, анги-тасалбарын хэрэглээний хүчирдэлтүүдийг төгс тэнцвэртүүдийг хангаж. Эргономик анги-тасалбарын хөлдүүр болон суудлын шинжлэх ухааны сонголтын зөвлөмжүүдийг ойлгох нь сургуульд анги-тасалбарын техник төхөөрөмжийн тохируулалтыг сайжруулах, сурагчдын бие махбодын аюулгүй байдлыг хамгаалах, нийт сургалтын үр дүнтүүдийг дээшлүүлэх үүрэгтүүдийн нүүрсүүд юм. Энэ статт нь сургууль, асран хүмүүнжүүлэгчдийн хувьд үлгэрлэх, мэргэжлийн сонголтын зөвлөмжүүдийг хуваалцаж, үлгэрлэх насны бүх бүлгүүдийн сурагчдад хамгийн тохиромжтой эргономик анги-тасалбарын хөлдүүр болон суудлыг сонгож авахад туслах юм.
Эргономик сургуулийн ширээ ба суудал худалдаж авах үед шинжлэхүүн зөв хэмжээний тааруулалт ба зохицуулж болдог функцүүдийг үлдсэн бүхнээс өмнө тавих ёстой, учир нь хэмжээний тааруулалт нь сургуулийн ширээ ба суудлын бүх эргономик үр дүнгийн үндэс юм. Өөр ангилалд суралцагсадын өндөр, лимбийн урт, биеийн хөгжлийн төлөвд олон ялгаа байдаг, харин тогтмол хэмжээтэй уламжлалт сургуулийн ширээ ба суудал нь ийнхүү олон төрлийн биеийн онцлогт тааруулах боломжгүй, үүн дотор байршлын асуудал үүсдэг. Хэт өндөр сургуулийн ширээ ба суудал жижиг насны суралцагсадын хүзүүнүүдийг дээш татаж, хойш хугалахад хүргэдэг; хэт бүдүүн сургуулийн ширээ ба суудал өндөр суралцагсадын биед хугалах, нугалан суухад хүргэдэг, нүүрний нугалан хүчлэх үйлдлийг үүсгэдэг. Өндөр чанарын эргономик сургуулийн ширээ ба суудал нь өндөр зохицуулж болдог, дэсктопын өнцгийг солиж болдог функцийг дэмжинэ — үүн нь үндсэн функцүүдийн давуу тал, ялгаатай шинж, түүн дотор үндсэн давуу тал юм.
Хүүхдүүдийн дундаж өндөрт харгалзан бүхэлд нь өндөр тохируулж болдог, хүүхдүүдтэй тааруулахуйц анатомийн хувьд зөв сургуульд зориулж хийгдсэн партын цуглуулга. Бага сургуульд сурдаг жижиг хүүхдүүдтэй сургуульд партын цуглуулга хүүхдүүдийн бүдүүн өндөр, хөдөлмүүр байдалд харгалзан доод түвшинд тохируулж болдог; дунд, ахлах сургуульд сурдаг хүүхдүүдийн хурдан өсөх үед партын цуглуулга хүүхдүүдийн хөдөлмүүр орон зайг хадгалах, стандарт бичих өндөрт харгалзан дээд түвшинд тохируулж болдог. Гэтэд партын цуглуулга нарийн тохируулж болдог гадаргуу, суудлын хойд талын өнцгийг тохируулж болдог төхөөрөмжүүдтэй хангагдаж, сургуульд сурдаг хүүхдүүд урсгалт бүх төрлийн сургалтын байдалд шилжин очиж болдог. Түүнд талбай дээр бичих, нарийн налуу дээр унших, чөлөөт хайрхай хийх гэх мэт бүх төрлийн сургалтын байдалд хамгийн шинжлэхүүн зөв үйлдлийн өнцгийг үзүүрлүүд. Энэхүү тохируулж болдог дизайн партын цуглуулгыг хүүхдүүдийн өсөх өөрчлөлттүүдтэй жил бүр тааруулахыг хангаж, партын цуглуулгыг давтат солихыг саатуулж, сургуульд зориулж хийгдсэн техник хэрэгсэлд зарцуулж буй зардлыг бүүр багасгаж.
Сургуулийн партын болон суудлын түүнд хүртэлх дэмжлэг, биеийн байрлалыг зөвхөн зохистой байлгах чадварын дээр төвлөрөх. Насанд хүрэлцүүр үе нь нугалуур ба хөндийн хөгжлийн чухал үе бөлүүр, сургуулийн партын болон суудлын түүнд хүртэлх анатомийн шаардлагатай бүтэцгүй удаан хугацааны сууж байх нь насанд хүрэлцүүр үед нугалуур хүрд, нугалуур хазайх, цүнхний булчингуудын таталцаж байхын гол шалтгаан юм. Хуучин сургуулийн партын болон суудлын түүнд хүртэлх бүтэц нь талбайлан, хатуу бүтэцтэй бөлүүр, сурагчдын дунд гурил ба нугалуурт зориулан таргет хамгаалалт үл оршум. Сурагчид хуучин сургуулийн партын болон суудлын түүнд хүртэлх дээр удаан хугацааны сууж байх үед түүдүүр нь агаарт висн, нугалуурт үл хүртэлх үнэнхүү дэмжлэг үл оршум, түүн дотроо хүртэлх бүтэцгүй сууж байх, хазайж байх байрлалыг үл мэдн сууж байдаг.
Мэргэжлийн эргономик анги танхимын ширээ, суудлуудыг хүний байрлал засварлах бүтэцтэй сайжруулсан. Эргономик анги танхимын ширээ, суудлын дэмжлэг өгөх суудлууд нумарсан ар талын дэвсгэртэй, тусдаа доод нурууны дэмжлэгийн бүсүүдтэй бөгөөд хүний нурууны байгалийн S-хэлбэрт нумд бүрэн тохирно. Сурагчид эргономик анги танхимын ширээ, суудал дээр суух үед доод нурууны дэмжлэгийн бүтэц доод нурууг бат бэхээр барих ба дээд биеийн даралтыг тарааж, биеийг шулуун, суларсан стандарт байрлалд байлгахыг хүчирхийлнэ. Эргономик анги танхимын ширээ, суудлын ширээний тавцан шинжлэх ухааны хэвтээ өндөр ба нүдний түвшний зайнд байх ба сурагчдын толгойг ихэд буулгахаас үр дүнтэй сэргийлж, нүдний ядаргаа ба миопи өвчний эрсдэлийг бууруулна. Стандартаар тохируулсан эргономик анги танхимын ширээ, суудлыг урт хугацаанд ашиглах нь сурагчдад зөв суугаа байрлалын дадал тогтооход, муу суралцах байрлалыг засахад, мөн нуруу, хүзүүний нурууны эрүүл хөгжлийг үр дүнтэй хамгаалахад тусална.
Сургуулийн ордонд өргөн ашиглагдаж буй хүснэгт ба суудлын материалайн аюулгүй байдал, түүний бат бөхийн чадвар, гадаргуугийн боолойн төрөлхийн төвөгтэй бүтэц зэрэг шинж чанаруудыг шалгах. Сургуулийн ордонд хүснэгт ба суудлыг номхон оюутнуудын өдөрт олон удаа ашигладаг тул түүний материалайн чанар нь үйлчилгээний хугацаа, сургуулийн ордонд аюулгүй байдал, өдөртөн хийгдэх хүндэтгэл-үзлүүрүүдийн хүнд бүтэц зэрэг асуудлуудыг шууд тодорхойлдог. Дутуу чанартай хүснэгт ба суудлын хувьд бага нягттай хавтан, хүчирхүйлж нехүүрдүүр, зүйлдүүр төмөр хүндэтгэл-үзлүүрүүд ашиглагддаг, түүн дотор формальдегид ялгаруулдаг, гадаргуу хүртэмдүүр, өнгө цацардаг, бүтэц хөдөлдүүр зэрэг асуудлууд хурдан үүсдүүр, оюутнуудын аюулгүй байдалд, сургуулийн ордонд аюулгүй байдалд нууц аюул үүсгүүр.
Дэд-төрлийн анатомийн хүний бүтэцтүүлсэн сургуулийн бүрдүүлэлтүүлсэн ордонууд болон суудлууд нь орчин-хамгаалалтын шаардлагыг хангаж, формальдегид агуулдагүй дотоод орчинд аюулгүй, хөнгөн цаадах, үл хүрзлүүр гадаргуугаар тавьж, зүсмүүр хүчирхүүлсэн метал рамкаас бүрдүүлсэн. Сургуулийн ордонууд болон суудлуудын аюулгүй, хоргүй материал нь улсын сургуулийн орчин-хамгаалалтын стандартыг хангаж, сурагчдад здор сургалтын дотоод орчин бүрдүүлж буй. Анатомийн хүний бүтэцтүүлсэн сургуулийн ордонууд болон суудлуудын гадаргуу нь тусгайлан зүсмүүр, боолойн түүшлүүр, усны түүшлүүр технологиар бүтээдсэн, түүнд үлдмүүр харандаа зүсмүүр, түүшлүүр тунга, өнгөн түүшлүүр, усны цацраг үлдмүүр. Жил хүртэл сурагчдын их давтамжит ашиглалтаас үлдмүүр ордонууд болон суудлуудын гадаргуу гладкий, талст, цэвэр бүрдүүлж, үлдмүүр үлдмүүр хуучиралт, гэмтэл үлдмүүр. Гэтэд анатомийн хүний бүтэцтүүлсэн сургуулийн ордонууд болон суудлуудын бүтэц материал нь хүчтүүр даралт төдийгүй хүчтүүр хүрдлүүр чадварыг хангаж, урт хугацааны номын хураамж, сургуулийн үйл ажиллагаанд түүшлүүр, хүрдлүүр үлдмүүр, сургуулийн ордонууд болон суудлуудын урт хугацааны тогтвортой ашиглалтыг хангаж буй.
Сургуулийн ордонд суудал, бүрээсийн хүмүүнлэг төлөвлөлтийн дэлгэрэнгүй зүйлсд анхаарах нь сургуулийн ордонд суралцах нөхцөлд нийтлэг тааламжийг дээшлүүлнэ. Сургуулийн ордонд суудал, бүрээсийн нарийн бүтцүүд нь суралцагсадын өдөр тутмын суралцах туршлагыг нөхцөлдүүлдэг гол хүчин зүйлс бөлгөөн бүрд нь харуулж, сонгох үед түүнд анхаарах ёстой. Гайхалтай эргономик сургуулийн ордонд суудал, бүрээсийн бүх өнцгүүд нь дугуйлж, хурц өнцгүүд, цацрагууд бүрд устгаж, суралцагсадын идэвхтэй харилцааны үед хүртэлхүүн, шархлах гэмтлийг үр дүнтэй саатгана. Энэ аюулгүй дэлгэрэнгүй төлөвлөлт нь сургуулийн ордонд суудал, бүрээсийг идэвхтэй суралцагсадын сургуулийн ордонд суралцах нөхцөлд илүү тохиромжтой болгож, түүн дотроо идэвхтэй хүүхдүүдтэй цагаан сургуулийн ордонд тусгайлан тохиромжтой.
Эргономик классын хөлсүүд ба суудлууд нь мөн шинжлэх ухааны үндэслэл дээрх хөлний идэвхт үйл ажиллагааны зайг, адуурхан хадгалах бүтцүүдийг хадгалдаг. Хангаж буй классын хөлсүүд ба суудлуудын доорх зай өргөн, саадгүй бөгсүүдийн хөлсүүдийн чөлөөт түрүүлэх, удаан хугацааны суух үед суудлын байрлалыг тохируулах боломжийг олгодог, удаан хугацааны тогтмол суухаас үүсэх доод мөчрийн онгоцох, булчинд хатингуй бүтэц үүсэх зэрэг аюулд үлдмүүдийн хамгаалалтыг хангаж буй. Олон шинэчилсэн классын хөлсүүд ба суудлууд нь дотоод номын саад, нууц хадгалах шүүдэр, талд бичиг-хэрэгслийн дүүрүүлүүртүүдтэй хангаж буй. Классын хөлсүүд ба суудлуудын төвдүүрхэн төхөөрүүмжүүд нь сурагчдын ном, дасгалын дэвтэр, бичиг-хэрэгслийг нэгтгэн бүрдүүлэх, хөлсүүд ба суудлуудын дэд талыг цэвэр, зүйлдүүрхэн барьж, харах газрын саадыг бүүрдүүлэх, сурагчдын анхаарлыг төвлөрүүлэх ач холбогдолтой. Гэтэл, эргономик классын хөлсүүд ба суудлуудын дуугүй, гулзайхгүй хөлдүүртүүд нь ашиглалтын үед гулзайх, хөдөлхүйн саадыг үлдмүүдийн хамгаалалтыг хангаж, классын хөлсүүд ба суудлуудын хөдөлхүйн дуугүй, төвлөрүүлэх сургалтын агаарыг бүрдүүлдаг.
Сургуулийн өрөөний ерөнхий дэс дараа болон сургалтын арга барилд нийцүүлж, сургуулийн өрөөний хөлдүүр ба суудал сонгох нь зайг үр дүнтэй ашиглах, сургалтын нэрлүүрт хамаарах чинь төвөгтэй бүтэцтүүлж, сургалтын арга барилыг хувиргахад тусалмуй. Одоогийн сургуулийн өрөөнд сургалт зөвхөн нэг талт лекцийн арга барилд хязгаарлагдахгүй, бүлгийн ярилцлага, хамтран бүтээх, харилцан үйлчлүүлж сургах гэх мэт олон төрлийн сургалтын арга барилын шаардлага хангахын тулд сургуулийн өрөөний тавиур ба суудлын бүтэц нь хувиргахад хялбар, нэрлүүрт хамаарах чинь төвөгтэй бүтэцтүүлж, сургалтын арга барилыг хувиргахад тусалмуй. Мэргэжлийн антропометрийн үндэслэл дээр суудал ба тавиур хийгдсэн бүтэц нь хөнгөн жинтүүлж, уртрагш хийгдсэн ерөнхий дизайн, тохиромжтой жин, нэрлүүрт хамаарах чинь төвөгтэй бүтэцтүүлж, багш нарын ба сурагчдын хооронд хувиргах, холбож бүтээх ажилд хялбар.
Сургуулийн үүрдийн хөлсүүд болон суудлуудыг стандарт лекцийн захиргааны хүрээнд мөр ба баганаар цэвэрхэн бүрдүүлж болно, үүнээс бүх суралцагсад үүрдийн хөлсүүд болон суудлууд дээр тусдаа, стандарт суралцах орон зайг хангаж авдаг. Бүлгийн хамтран суралцах үед олон тооны үүрдийн хөлсүүд болон суудлуудыг хурдан дугуй юм уу квадрат бүлгийн платформуудад холбож, суралцагсадын хэл аялбарыг хөнгөвчлөх, харилцан үйлдэх харилцааг дэмжих боломжтой. Эргономик үүрдийн хөлсүүд болон суудлуудын нугалах чадварыг ашиглан бүрдүүлж болох хувьсах бүрдүүлэлт сургуулийн захиргааны хэлбэрүүдийг баяжуулж, сургуулийн орон зайг илүү үр дүнтэй ашиглахад тусалж, үүрдийн хөлсүүд болон суудлуудыг орчин үеийн олон талт захиргааны шаардлагад нийцүүлж авдаг. Бага орон зайтай сургуулийн үүрдүүдэд газрын зайг хүртэл хориглох компакт, нөгөөрүүлж болох эргономик үүрдийн хөлсүүд болон суудлуудыг сонгож болно; нээлттэй, олон зориулалттай үүрдүүдэд олон талт нийтлэг захиргааны үйл ажиллагаанд нийцүүлж болох өргөн, холбож болох үүрдийн хөлсүүд болон суудлуудыг сонгож болно.
Сургуулийн оройн хөлсүүдийн бүтцэд тогтвортой байдал, аюулгүй бүтэн ажиллах чадварыг шалгаж, сургуулийн оройн хөлсүүдтэй холбоотой нууц аюулгүй бүтэн ажиллах аюулд үлдсэн газрыг арилгаж. Аюулгүй бүтэн ажиллах чадвар нь сургуулийн оройн хөлсүүд сонгохдоо хамгийн төвдөө баримтлах ёстой шаардлага бөлгөөн, удаан хугацаанд аюулгүй бүтэн ажиллахын үндэсний гарант бүтцэн тогтвортой байдал юм. Чанар муу сургуулийн оройн хөлсүүд нь холбогч хэсгүүд нь сул, тулгуур хүрд нь зүүд, ачаа дарах чадвар нь сул бөлгөөн, ашиглаж байхад хөдөлж, хэлбэр өөрчлөгдөж, түүн дотроо бүтцэн унах аюулд үлдсэн газрыг үүсгэж, сурагчдад хүнд аюулгүй бүтэн ажиллах аюулд үлдсэн газрыг үүсгэж. Өндөр чанартай эргономик сургуулийн оройн хөлсүүд нь нэгдүүлсэн хаян хиймүүл технологи, хүчирхүүлсэн холбогч бүтцүүдийг ашиглаж, бүтцэн нь бат, ачаа дарах чадвар нь хүчирхүүл, удаан хугацаанд ашиглаж байхад хөдөлж, сулж нехүүл.
Хүчирдүүлсэн ангиын ширээ ба сандалд бүх холбогч хэсгүүд нь мэргэжлийн хөдөлгөөнгүй бүрхүүртэд хатуу тааруулж, бүхэлдүүлж өгсөн. Түүн дээр ангиын өдөр тутамд гарч буй хонхорхой, даралтад түүнд хүчтэй төвөгтүшлүүд үүсэхгүй. Анатомийн шинж чанарыг тооцож хийсэн ангиын ширээ ба сандалд тогтвортой бүтэц бүхлэдүүлж өгсөн, учир нь сурагчид аюулгүй байхын хамт ширээ ба сандал дээр бичих, унших, хэрэглэх үйлдлүүдийг тогтвортой гүйцэтгэж чадна. Гэтэл формал анатомийн шинж чанарыг тооцож хийсэн ангиын ширээ ба сандалд мэргэжлийн аюулгүй бүтээмжийн шинжилгээ хийгдсөн, физик шинж чанарууд тогтвортой, хурдан агаарын нөлөөнд үхрүүд үүсэхгүй, түүн дээр сургуулийн ангиудад урт хугацааны, их давтамжит ашиглалтын шаардлагыг хангаж, сурагчдын аюулгүй суралцаж буй үйлдлийг өдөр тутамд хамгаалж өгсөн.
Дүгнэлттүр, онцгой анатомийн хувьд тохироох сургуулийн өрөөний шүүдэр ба суудал сонгох нь хэмжээний тохируулалт, анатомийн хувьд тохироох дизайн, материалын аюулгүй байдал, дэлгэрэнгүй тохируулалт ба орон зайн тохируулалтыг нэгтгэсэн системт проект юм. Шинжлэх ухааны үндсэн дээр сонгосон анатомийн хувьд тохироох сургуулийн өрөөний шүүдэр ба суудал нь сурагчдын муу суух байршлыг үр дүнтэй засаж, бие махбодын аюулгүй байдлыг хамгаалж, суралцах тааламж ба төвдөглөлтийг дээшлүүлж, сургуулийн өрөөний сургалтын орчин ба үр дүнг сааралдуулж чадна. Сургуулийн өрөөний шүүдэр ба суудал худалдаж авах, шинэчлэх үед сургуулийн ажилтнууд ба багш нар шүүдэр ба суудлын гадаад хэлбэр ба үнэд анхаарахаас гадна, түүний анатомийн хувьд тохироох үзүүлэлт, материалын аюулгүй байдал, бүтцийн тогтвортой байдал ба нөхцөлд тохируулалтын чадварыг нүүрнүүр үнэлж, стандартжуулж, професиональ анатомийн хувьд тохироох сургуулийн өрөөний шүүдэр ба суудал сонгох замаар хүүрдүү, аюулгүй, тааламжтай ба үр дүнтэй орчинд суурилдсан орчин үеийн сургуулийн өрөөний суралцах орчин бүтээж, сурагчдын урт хугацааны зүүдүү өсөлт ба үр дүнтэй суралцах үйлд бат бүндэлт үүсгэж чадна.
