EN
၂၁ ရှုထောင်စုခေတ် သင်ယူမှုနေရာများ ဒီဇိုင်းဆွဲခြင်း – ခေတ်မီ စာသင်ခန်း အစီအစဉ်များအတွက် လမ်းညွှန်
ဖုန်မှုန်များဖြင့် ဖုံးလွှမ်းနေသည့် မှော်မှုန်ပေါ်တွင် မှောင်မှောင်မှုန်များကို မှီခိုပြီး နေရာယူထားသည့် ပုံမှန် စားပုံများကို တန်းလျားစွာ စီစဥ်ထားသည့် အချိန်များသည် ကုန်ဆုံးသွားပါပြီ။ ယနေ့ခေတ် ပညာရေးသည် အလုပ်မှုန်သည့် နားထောင်မှုမှ လှုပ်ရှားမှုမှုန်သည့်၊ ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှုမှုန်သည့်နှင့် ကျောင်းသားများကို ဗဟိုပြုသည့် သင်ယူမှုသို့ ရှေးရှေးက ပြောင်းလဲလာပါသည်။ ဤသင်ကြားရေး ပုံစံပြောင်းလဲမှုကို အထောက်အပံ့ပေးရန် ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာ သင်ယူမှုနေရာများသည် ပြောင်းလဲမှုကို လိုက်လျောပေးရပါမည်။
ကောင်းမွန်စွာ စီမံထားသည့် ခေတ်မီ စာသင်ခန်း အစီအစဉ်များသည် အလှတန်ဖော်မှုသာမက ကျောင်းသားများ၏ ပါဝင်မှုကို တိုးမှုန်စေပါသည်၊ အပြုအမှုများကို လျော့နည်းစေပါသည်နှင့် ဆရာများအား သင်ခန်းစာများကို မတူညီသည့် နည်းလမ်းများဖြင့် အကောင်အထောက်ဖြစ်အောင် လုပ်ဆောင်နိုင်ရန် လွတ်လပ်မှုကို ပေးပါသည်။
အထက်ပါ ခေတ်မီ စာသင်ခန်း အစီအစဉ်များနှင့် ၎င်းတို့ကို အလုပ်လုပ်စေရန် လိုအပ်သည့် အရေးကြီးသည့် အရာများကို အပြည့်အစုံ ဖော်ပြထားပါသည်။
၁။ ခေတ်မီ စာသင်ခန်းအတွက် အဓိက အစီအစဉ် မောဒယ်များ
• ပေါ်ဒ် အစီအစဉ် (လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်မှု စုစည်းမှု)
- အကောင်းဆုံး • ပရောဂျက်အခြေပြု သင်ကြားရေး (PBL), သေးငယ်သော အုပ်စုများဖြင့် ဆွေးနွေးခြင်း၊ တစ်ဦးနှင့်တစ်ဦး သင်ကြားပေးခြင်း
- ဘယ်လိုအလုပ်လုပ်တာလဲ • မော်ဂျူလာ စားပွဲ ၄ လုံးမှ ၆ လုံးအထိကို တစ်ခုနှင့်တစ်ခု မျက်နှာချင်းဆိုင်အောင် စုစည်းခြင်းဖြင့် အခန်းတစ်ဝိုက်တွင် သီးခြားအုပ်စု "ကုန်းမြေများ" သို့မဟုတ် ပေါ်ဒ်များ ဖန်တီးခြင်း
- အဓိကအကျိုးကျေးဇူး • ဆရာနှင့် ကျောင်းသားများကြား ရှေးရိုးစဥ်လာ အတားအဆီးများကို ဖျက်သိမ်းပေးပြီး ဆက်သွယ်ရေး၊ အဖွဲ့လုပ်ဆောင်ရေးနှင့် အုပ်စုဖွဲ့စည်းမှုဖြင့် ပြဿနာဖြေရှင်းခြင်းတို့ကို တိုက်ရိုက်အားပေးခြင်း
• အလွန်ကွဲပြားသော နေရာများ (ရောစပ်သော သင်ကြားရေး ပတ်ဝန်းကျင်)
- အကောင်းဆုံး • ကွဲပြားသော သင်ကြားရေး၊ နေရာများ လှည့်ပေးခြင်း၊ ကိုယ်ပိုင်အမြန်နှုန်းဖြင့် သင်ယူခြင်း
- ဘယ်လိုအလုပ်လုပ်တာလဲ • စာသင်ခန်းကို လုပ်ဆောင်ချက်အလိုက် သီးခြားနေရာများအဖြစ် แบ่งခြင်း။ ဥပမါ- လွတ်လပ်စွာ လေ့လာရန် အနောက်ဘက်နံရံတစ်လုံးတွင် "အသံတိတ်နေရာ"၊ အလယ်တွင် "အဖွဲ့လုပ်ဆောင်ရေး ဗဟိုချက်" နှင့် စာဖတ်ခြင်း သို့မဟုတ် အတွေးအခေါ်ပြုလုပ်ရန် ကုန်းမြေပေါ်တွင် အေးမောင်းသော ထိုင်ခုံ
- အဓိကအကျိုးကျေးဇူး • သင်ယူမှု ပုံစံများကို တစ်ပါတည်း လက်ခံနိုင်ပြီး ဆရာများအနေဖြင့် တစ်စုကို အထူးပေးထားသော အကူအညီပေးနေစဉ် အခြားသူများက လွတ်လပ်စွာ အလုပ်လုပ်နိုင်သည်
• မြောက်မြားပုံ / U-ပုံ
- အကောင်းဆုံး တစ်ခုလုံးသော အတန်းဆွေးနွေးမှုများ၊ ဆိုကရေတီးစ် စီမီနာများနှင့် အပြန်အလှန် ပါဝင်နိုင်သော တင်ပြမှုများ။
- ဘယ်လိုအလုပ်လုပ်တာလဲ အဓိက ပြသရေးဘုတ်ကို မျက်နှာမူ၍ စားပွဲများကို ကြီးမားသော အကွက်တစ်ခု သို့မဟုတ် U ပုံစံဖြင့် စီစဥ်ခြင်းဖြင့် အခန်း၏ ဗဟိုနေရာကို လွတ်လပ်စေခြင်း။
- အဓိကအကျိုးကျေးဇူး ကျောင်းသားတိုင်းသည် ဆရာနှင့် သူတို့၏ အတန်းဖော်များကို တိုက်ရိုက် မြင်နိုင်သည့် မျက်နှာစိုက်ကြည့်ရှုနိုင်သော အမြင်လမ်းကြောင်းကို ပေးစေခြင်းဖြစ်သည်။ ဤစီစဥ်မှုသည် မျက်နှာချင်းဆိုင် ကြည့်ရှုမှုကို အများဆုံးဖြစ်စေပြီး စာသင်ခန်းတွင် ပါဝင်မှုကို မြင့်တင်ပေးကာ ဆရာအနေဖြင့် ကျောင်းသားတစ်ဦးချင်းစီသို့ တစ်ကြိမ်တည်းဖြင့် ချဉ်းကပ်၍ အထူးညွှန်ကြားမှုပေးနိုင်စေသည်။
-
၂။ လွယ်ကူစွာ ပြောင်းလဲနိုင်မှု၏ အင်ဂျင် - သင့်တော်သော အိမ်သုံးပစ္စည်းများကို ရွေးချယ်ခြင်းအကောင်းဆုံးသော စီစဥ်မှုအယူအဆသည် သင့်တော်သော ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာ အခြေခံအဆောက်အအိမ်မရှိပါက မအောင်မြင်နိုင်ပါ။ ခေတ်မှီသော စာသင်ခန်းဒီဇိုင်းသည် အောက်ပါ အခြေခံများနှင့် အပ်နှက်ဖွဲ့စည်းထားခြင်းဖြစ်သည်။ လှုံ့ဆော့မှု နှင့် လိုက်လျောညီထွေမှု .
- လှုပ်ရှားနိုင်သော စားပွဲများနှင့် ခုံများ အရည်အသွေးမြင့် လှုပ်ရှားနိုင်သော ဘီးများဖြင့် အိမ်သုံးပစ္စည်းများကို တပ်ဆင်ပေးခြင်းဖြင့် ဆရာသည် စာသင်ခန်းကို ရိုးရိုးရှင်းရှင်း ဟောပြောမှုပုံစံမှ အုပ်စုဖွဲ့စမ်းသပ်မှု သို့မဟုတ် ငါးပုံစံ အဖွဲ့လိုက် အင်အားစုမှုပုံစံသို့ မိနစ်နှစ်ခုအတွင်း ပြောင်းလဲနိုင်စေသည်။
- ဂျီဩမဲတ်ရစ်နှင့် မော်ဒျူလာပုံစံများ ရိုးရာစတုရန်းပုံသဏ္ဍာန် စားပွဲများသည် မှိန့်ခါမှုမရှိပြီး အစီအစဥ်ဖော်ဆောင်မှုအခွင့်အလမ်းများကို ကန့်သတ်ထားသည်။ ခေတ်မီ တြိဂံပုံ၊ လျှော့ချထားသော နက္ခတ္တဗျူဟာပုံ သို့မဟုတ် ပုပ်မွှားပုံသဏ္ဍာန် စားပွဲများကို အလွယ်တကူ တွဲဖက်အသုံးပြုနိုင်ပြီး ဂျီဩမေတြီအရ အကန့်အသတ်မဲ့ အစီအစဥ်ဖော်ဆောင်မှုများကို ဖွငေးလှစ်ပေးသည်။
- လုပ်ဆောင်မှုအလွယ်တကူ ပြောင်းလဲနိုင်သော စားပွဲများ အမြင့်အား လွယ်ကူစွာ ညှိနိုင်သော ရွေးချယ်စရာများကို ထည့်သွင်းခြင်းဖြင့် ကျောင်းသားများအား လှုပ်ရှားမှုရှိစေပါသည်။ ကျောင်းသားများအား ထိုင်ရန် သို့မဟုတ် ရပ်ရန် ရွေးချယ်စရာကို ပေးခြင်းဖြင့် ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာ စွမ်းအားများကို သဘောကျစွာ လမ်းကြောင်းသို့ လွှဲပေးနိုင်ပြီး အာရုံစူးစိုက်မှုကို အလွန်အမင်း တိုးမှုပေးပါသည်။ အနှောင့်အယှက်ဖော်မှုကို သိသိသာသာ လျော့နည်းစေပါသည်။
၃။ အသက်အလိုက် သင့်တော်သော ဒီဇိုင်းအကြောင်းအရာများ- အစောပိုင်းကလေးဘဝနှင့် အထက်တန်းကျောင်း (K-၅) လုံခြုံရေး၊ ထိတွေ့မှုအားဖော်ဆောင်မှုနှင့် မီးခိုးရောင် မျက်လုံးလှည့်လေ့ကျင်မှုတွင် အထူးအာရုံစိုက်ပါ။ အနိမ့်ပုံစံ သိုလှောင်ရေးနေရာများ၊ ပေါင်းပေါင်းသော ထိုင်ခုံများနှင့် မျက်နှာပြင်ပေါ်တွင် ထိုင်ရန် အိတ်များကို ထည့်သွင်းခြင်းဖြင့် အဖွဲ့လိုက် ကစားနှင့် မျက်နှာပြင်ပေါ်တွင် ဇာတ်လမ်းပြောခြင်းကို အားပေးပါသည်။
- အလယ်တန်းနှင့် အထက်တန်းကျောင်း (၆-၁၂) အမြန်ပြောင်းလဲနိုင်မှုနှင့် နေရာအသုံးချမှုကို အထူးအာရုံစိုက်ပါ။ မိုဘိုင်းလ် တက်ဘလက်အာမ် ထိုင်ခုံများ (ပေါင်းစပ်ထိုင်ခုံ) သည် ဤနေရာတွင် အထူးကောင်းမွန်ပါသည်။ အသက်ကြီးသော ကျောင်းသားများသည် ပညာရေးဆိုင်ရာ ဘာသာရပ်များကို လှည့်ပေးရာတွင် အစီအစဥ်များကို အလွယ်တကူ ပြောင်းလဲနိုင်ပါသည်။
- အထက်တန်းပညာရေးနှင့် တက္ကသိုလ်များ နည်းပညာပေါင်းစပ်မှုနှင့် ပရောဖက်ရှင်နယ် ကွန်ရက်ချိတ်ဆက်မှုစနစ်များကို အလေးပေးပါ။ လက်တော့ပ်နှင့် တက်ဘလက်များကို အထောက်အပံ့ပေးရန် စွမ်းအားထောက်ပံ့မှု အိုင်လက်တ်များ၊ အားသွင်းခြင်းပေါက်များနှင့် မှုန်းစက်များ ချိတ်ဆက်နိုင်သည့် စုပ်သွင်းမှုများပါဝင်သည့် ကြီးမားသည့် ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်ရေးစားပုံများကို ရှာဖွေပါ။
၄။ ကောက်ချက်ခေတ်မီသည့် စာသင်ခန်း အစီအစဉ် ဒီဇိုင်းသည် အလွန်ရှုပ်ထွေးသည့် အိမ်သုံးပစ္စည်းများကို ရှေးရှေးနေရာမှ ရှေးရှေးနေရာသို့ ရွှေ့ပေးခြင်းသာမက အနာဂတ်ကို ကြိုတင်စဉ်းစားသည့် ပညာရေးဆိုင်ရာ တန်ဖိုးများ၏ ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာ အကောင်အထည်ဖော်မှုဖြစ်သည်။ အောက်ပါအတိုင်း ဒီဇိုင်းရေးဆွဲခြင်းဖြင့် ဖွငေးလွင်သည့်၊ လွယ်ကူစွာ ပြောင်းလဲနိုင်သည့်နှင့် အားပေးမှုပေးသည့် ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာနေရာ ကို ဖန်တီးခြင်းဖြင့် ကျောင်းသားများသည် ပိုမိုကောင်းမွန်သည့် ဆက်သွယ်ရေးသမားများ၊ ပိုမိုခိုင်မာသည့် ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှုသမားများနှင့် အသက်တာတစ်လျှောက် သင်ယူမှုသမားများဖြစ်လာရန် အလိုအလျောက် လမ်းညွှန်ပေးပါသည်။
